孩子的智力處於邊緣時,該怎麼辦

如果孩子的智商用韋氏智力量表測量處於70－85之間時，就屬於邊緣狀態。他既未達到正常的智力水準，也不屬於智力低下，是由於大腦的發育有輕度的障礙，影響了一些大腦高級精神活動。例如，在抽象思維能力、理解能力、組織能力、語言表達 能力等方面比正常的孩子要發展得慢一些，學習的效果也會受到一定的影響。

造成孩子的智力處於邊緣狀態的原因有先天的因素，也有後天的培養問題。例如，先兆流產、懷孕期間情緒緊張不安等，都會影響孩子大腦神經功能的發育。在後天撫育方式上，家長把孩子交給老人或保姆，對孩子很少進行科學的訓練，有的甚至不送孩子上幼兒園和學前班，使孩子在起跑線上就輸給了其他孩子。到了小學期間，在學習能力、適應能力方面當然要差于其他受過訓練的孩子。

還有的家長與此相反，因為覺得孩子比別人各方面弱一些，就對孩子無微不至地照顧，有些孩子很大了還不會自己繫鞋帶、擦屁股，家長手把手地教孩子寫字甚至代替孩子做題。看到他們比正常孩子反應慢，家長們往往對此失去耐心，不是打罵孩子就是輕易地告訴孩子現成的答案等，造成孩子依賴性強，缺乏自信心和獨立性。

有些家長對孩子的體育不達標不以為然，這些孩子動作苯拙、拖拉，運動協調性極差，這些都會直接影響孩子學習能力的提高。孩子需要老師和家長更多的關心和幫助，但不過多的嬌慣和保護，更不應該放棄不管。特別是智商發育在邊緣的孩子。

孩子的智力水準在成年以前是可能通過科學的訓練來開發和提高的，越早訓練越好。如果家長髮現孩子早期發育階段，在某些方面比別的孩子發育得晚或慢，就需要諮詢兒童心理專家，及早檢查，及時指導和訓練。